物理是什麼？是課堂上艱深的定理與定律？是力學第一第二第三定律？還是一大堆的推導公式？要怎麼說呢？我個人覺得，是，但也不盡然是。
認識物理，從人與自然界互動的第一個疑問開始。
人何時開始有春夏秋冬四季概念？在同一緯度生存的人們，不論東方西方，都有相對應的詞彙描述四季，當人們開始分辨四時，記錄時間，觀察週期性宇宙星辰變化，人們已經在運用物理的思維探討大自然了。
引自維基百科: Physics (Greek: physis – φύσις meaning "nature") is the natural science which examines basic concepts such as energy, force, and spacetime and all that derives from these, such as mass, charge, matter[1] and its motion.[2] More broadly, it is the general analysis of nature, conducted in order to understand how the world and universe behave.[3][4]
遠從天邊的彩虹，宇宙星辰，到生活中的小細節，都脫不開物理，既然物理跟我們的生活習習相關，何以我們要畏懼它遠離它，而不是親近它了解它。
@打雷時要躲在哪裡最安全？
@為甚麼天上的星星會閃爍？但月亮和太陽不會？它們的光線到達地球可都隔著大氣層。
@蒸飯，煮飯，與燉飯，不同的製程對米粒的口感與味道會有甚麼不同？為什麼會有這些不同？
@臺灣天氣悶熱多濕，要怎麼蓋房子才能涼爽透氣又通風？
看，物理可以多麼生活化，在我們進入中學學物理之前，我們已經在運用物理了，省力槓桿，螺絲起子，靜動滑輪，橇橇板與天平，游泳圈與浮力。
我認為，中學學物理，只是透過科學家的論述，再一次看待這些已經發生在我們周遭的事情，或許我們可以不認識力學，光學，電磁學，熱力學，卻已經使用各式省力機械，相機鏡頭，電器手機，冷氣機壓縮機。
學物理，對我而言，重點已經不是知識性的東西，而是運用物理的思考精神，學著用物理的思辨及實驗精神去解決未來的人生中可能遇到的問題。它的精神可以是朱熹的窮究事物道理，致使知性通達至極，也可以是西方的科學精神。
合理的懷疑，找出變因，設計實驗，驗證再現性，歸納分析，結論，這些過程，會經過一系列的思辨與討論，然後獲得知識與定理，這正是早期人們在面對生活中諸多大大小小的問題，包括釀酒製醋燒窯製陶所採取的方法。
我們可以這樣學物理，學校理很多課程教我們很多艱深的知識，殊不知，不是所有的小孩都要進高等學府作博士教授，但所有的人一定要面對的卻是生活這門學科。種田的農夫要如何改善土壤性質及耕作技術以穫得品質優良產量高的農產品，工廠裡的工程師要如何改善製程找出問題，行政單位要如何合理化流程增進效率避免流弊。我們可以這樣學物理，應用學物理的精神在其他更為生活化的應用上，鍛鍊我們的大腦，產生創新的思維。
物理不是只在教科書裡，物理無所不在，在天上，在地上，在空中，在水裡，在你我的工作生活中。
認識物理，從人與自然界互動的第一個疑問開始。
人何時開始有春夏秋冬四季概念？在同一緯度生存的人們，不論東方西方，都有相對應的詞彙描述四季，當人們開始分辨四時，記錄時間，觀察週期性宇宙星辰變化，人們已經在運用物理的思維探討大自然了。
引自維基百科: Physics (Greek: physis – φύσις meaning "nature") is the natural science which examines basic concepts such as energy, force, and spacetime and all that derives from these, such as mass, charge, matter[1] and its motion.[2] More broadly, it is the general analysis of nature, conducted in order to understand how the world and universe behave.[3][4]
遠從天邊的彩虹，宇宙星辰，到生活中的小細節，都脫不開物理，既然物理跟我們的生活習習相關，何以我們要畏懼它遠離它，而不是親近它了解它。
@打雷時要躲在哪裡最安全？
@為甚麼天上的星星會閃爍？但月亮和太陽不會？它們的光線到達地球可都隔著大氣層。
@蒸飯，煮飯，與燉飯，不同的製程對米粒的口感與味道會有甚麼不同？為什麼會有這些不同？
@臺灣天氣悶熱多濕，要怎麼蓋房子才能涼爽透氣又通風？
看，物理可以多麼生活化，在我們進入中學學物理之前，我們已經在運用物理了，省力槓桿，螺絲起子，靜動滑輪，橇橇板與天平，游泳圈與浮力。
我認為，中學學物理，只是透過科學家的論述，再一次看待這些已經發生在我們周遭的事情，或許我們可以不認識力學，光學，電磁學，熱力學，卻已經使用各式省力機械，相機鏡頭，電器手機，冷氣機壓縮機。
學物理，對我而言，重點已經不是知識性的東西，而是運用物理的思考精神，學著用物理的思辨及實驗精神去解決未來的人生中可能遇到的問題。它的精神可以是朱熹的窮究事物道理，致使知性通達至極，也可以是西方的科學精神。
合理的懷疑，找出變因，設計實驗，驗證再現性，歸納分析，結論，這些過程，會經過一系列的思辨與討論，然後獲得知識與定理，這正是早期人們在面對生活中諸多大大小小的問題，包括釀酒製醋燒窯製陶所採取的方法。
我們可以這樣學物理，學校理很多課程教我們很多艱深的知識，殊不知，不是所有的小孩都要進高等學府作博士教授，但所有的人一定要面對的卻是生活這門學科。種田的農夫要如何改善土壤性質及耕作技術以穫得品質優良產量高的農產品，工廠裡的工程師要如何改善製程找出問題，行政單位要如何合理化流程增進效率避免流弊。我們可以這樣學物理，應用學物理的精神在其他更為生活化的應用上，鍛鍊我們的大腦，產生創新的思維。
物理不是只在教科書裡，物理無所不在，在天上，在地上，在空中，在水裡，在你我的工作生活中。